#crossfityautismo #DíaMundialDelAutismo
Retomando el acto del Día 2 de abril del 2017, organizado por el Ampa CP Rey Aurelio en Sotrondio, San Martín del Rey Aurelio.
Intervención de Sandra BG

En algunos casos, el autismo, según el grado de afectación del niño o el adulto que lo tiene, condiciona y llega a hacer dudar, a quienes lo viven, de que realmente exista una verdadera inclusión. Sandra Blanco nos habla de otro tipo de inclusión.

Para empezar hablemos de otro tipo de "crecimiento", ese del que nadie nos habla en los centros de atención primaria y es que no hay carteles donde alerten de ese tipo de crecimiento; 1 de cada 68 niños nace con TEA; el pediatra no nos habla de esas señales que pueden alertar a los padres y mas si son primerizos. Eso de "ya hablará", "le hablo y parece que no quiere oirme"...¿y esa habilidad para hacer girar las cosas...?" No hay una atención que realmente informe a los padres sobre que rasgos debemos de estar alertas para enfrentarnos cuanto antes a la realidad del autismo.
El autismo "no tiene cura, no, no. Se nace, se vive y se muere con ello" "No hay curas milagrosas"...
en los centros ordinarios no existe la verdadera integración; ¿cuánto falta por esa verdadera integración? ¡todo!
...Pero en lo que sí cree Sandra BG es en los Verdaderos Profesionales por eso tras su intervención breve y de mucho peso cedió la palabra a Pilar Quiros Conde, quien supo expresar lo que ambas comparten: a Óscar.
"Es un placer para mí estar hoy aquí como tutora de Óscar y de la mano de Sandra porque a través de los dos, de él como alumno con TEA y de ella como su madre que convive con el trastorno estoy aprendiendo la profundidad y el alcance que conlleva la palabra AUTISMO.
Durante mis años de estudiante y aun hoy preparando oposiciones, me veo obligada a memorizar una serie de afirmaciones que establecen los rasgos del autismo de forma concreta. Sin embargo, desde mi llegada a un colegio especial hace ya 4 años, la perspectiva y el conocimiento sobre el trastorno se fue modificando en mi cabeza quedándome demasiado corta la definición de autismo que debo manejar.
Y mas concretamente este año, en el que comparto el viaje de mi propio aprendizaje con Oscar, soy todavía mas consciente de cuanto me queda por descubrir.
Convivir con el trastorno es, de verdad, intentar contemplar el mundo desde una perspectiva diferente. Asumir que en ese azul del que hablamos existen muchas gamas. Que no podemos quedarnos solo con el azul oscuro de la tormenta que debasta y arrasa con todo a su paso porque, aunque sea esa la gama de azul mas llamativa y escandalosa, existe el azul cielo despejado en el que descubres una sonrisa de esas que tocan el alma.
¿A dónde quiero llegar? es muy sencillo. Como profesionales de la educación de niños y especialmente de niños que presentan TEA, necesitamos una formación que nos aporte las herramientas necesarias para afrontar el reto que nos supone este alumnado que, como bien dijo Sandra, aún estando incluido en el amplio espectro que la palabra AUTISMO supone, son todos y cada uno de ellos personas ÚNICAS Y ENORMEMENTE DIFERENTES ENTRE SÍ. Y es por ello que, además de esa formación en "herramientas" lo que un PT necesita es abordar el autismo desde el corazón, asumiendo el reto que supone enfrentarse diariamente a la tormenta de emociones que comparten unos ojos que te miran mas allá de la mera intención comunicativa.
Con Oscar estoy aprendiendo el alcance de la palabra AUTISMO desde una realidad diaria, difícil y en muchas ocasiones incomprensible. Hay días que consigo introducirme en su mundo y conectar con la sonrisa que nace de su mas absoluta y digo mayúsculas...¡CAPACIDAD! Otras veces es el TEA el que viene a visitarnos y a cerrar de un porrazo la puerta de acceso.
Ese es mi trabajo y el trabajo de mis compañeros en los centros educativos desde donde debemos asumir la necesidad de dar la respuesta educativa que tantos y tantos niños con TEA requieren pero además, es primordial como docentes que somos que afrontemos tambien la necesidad de poner en práctica una inclusión REAL desde los centros, sean específicos u ordinarios. Necesitamos una escuela con recursos tanto personales como materiales, necesitamos como profesionales, una formación adecuada que nos deje definir el autismo y nos de verdaderas estrategias para afrontarlo desde un conocimiento, no solo educativo sino tambien emocional. Necesitamos que los centros cuenten con distintos profesionales con los que formar un verdadero equipo multidisciplinar...pero tambien necesitamos Y ME PARECE MUY IMPORTANTE, formar a los niños y niños normotípicos a convivir con el TEA como realidad social. Solo así dejaremos de necesitar hacerles visibles porque estarán incluidos y aceptados.
Quiero cerrar mi pequeña aportación a este día con las palabras de Yadiar Julian, pedagogo mexicano":
"Me es muy difícil entender la naturaleza de todas las cosas, es natural ser diferente, esta diferencia nos hace únicos ante los demás...entonces ¿por qué me señalas como diferente a tí? ¿acaso no somos distintos y por lo tanto en esencia lo mismo?"

Gracias a las dos, Sandra BG y Pilar Quiros Conde, por vuestra aportación